Минобрнауки изменит правила приема в вузы

SPORT_X, прям куча именно сто балльников не заканчивают ВУЗ? ссылку на статистику? Из известных примеров среди знакомых, тех кто бросил учебу, запихнуты были по принципу "очень престижно, родители сами выбрали что ребенку лучше", и "плохо учился в школе и в институте ничего не поменялось, даже деньги не помогли"

SPORT_X, С того , минобрмозг живет в параллели с реальностью, и немного оторван от производства.
Так понял что вы говорите в первую очередь о личных особенностях характера. То есть они должны выявляться , и иметь превосходство при поступлении. То есть лидерские способности и умение быстро впитывать знания по профессии , плюс коммуникабельность к примеру в команде коллег, делают обычного человека важнее для производства чем стобального ботаника.

Lampa, я вам скажу так, вузы не публикуют официальную статистику. Но как пример, в МФТИ конкурс более 10 человек на место и проходной балл в сумме более 300. Но при этом этот вуз заканчивают далеко не все. Тут не надо быть великим математиком, что бы понять, что поступают туда только 100 бальники, а закончить его все равно не могут по тем или иным причинам. Но основная причина это выгорание и неспособность усвоить программу обучения.
Получение 100 балов на ЕГЭ не равно окончание вуза.
Освоить школьную программу на отлично, далеко не то же самое что и просто хоть как-то освоить программу вуза.
Видимо поэтому и решили ввести профильные экзамены ЕГЭ.
Насколько только это изменит ситуацию, вообще непонятно.
По той статистике, которую я вижу как обыватель, как правило школьные отличники хорошо учатся и в вузе, если делают выбор осознанно. Но часто дети выбирают специальность под влиянием родителей или из-за популярности/престижа професии, а потом все идёт не по плану...
Пс. Мой одногоупник который лучше всех сдал вступительные экзамены, диплом так и не получил. Сначала скатился на двойки, тройки а потом вообще отчислился. Девчонки школьные отличницы, не смогли сдать сопромат и перевелись на другие специальности..

ritosanx, я говорю не только о характере, но и способностях. Не все могут быть художниками, артистами, музыкантами, но это так же относиться и к врачам, инженерам, учителям. Призвание, склад ума, талант - все дети разные и на разное способны. ЕГЭ же ввели что бы уровнять всех, а как выбрать из школьных отличников именно того ребенка кто способен стать специалистом в узкой отрасли? Да даже если ребенок закончит вуз и получит диплом, то как он потом работать будет если к его специальности у него нет способностей и призвания?! Речь идёт именно о классическом вузовском образовании, с которым можно пойти и в науку, и в производство, и преподавать или дальше степень получать. Зачем всех уравнивать тремя предметами по ЕГЭ?!

SPORT_X, истории разные, но там не только балльники, но еще льготники и олимпиадники, их тоже надо учитывать, плюс есть возможность даже в процессе обучения перевестись на аналогичное направление в другой город. Про влияние родителей полностью согласна, при этом оно ползет еще с контроля над всеми уроками и режимом жизни еще в школе, если ребенок отличник из-за тоталитарной диктатуры в семье, то получив свободу там высокий риск уйти во все тяжкие.