Центр профессионального развития "Острова" — проект от Росмолодёжи — запустил новую инициативу в рамках стратегии выстраивания индивидуальных траекторий профессионального развития молодого поколения. Программа "Острова. Родители и дети" объединит школьников и их родителей в процессе формирования траектории профессионального развития и создания маршрута к ней.
Для этого эксперты центра проведут серию семейных встреч с психологами-фасилитаторами и другими специалистами: на мероприятиях представители разных поколений научатся слышать и слушать друг друга, выстраивать диалоги и вместе определять направление профессионального развития.
На первой встрече подростки в возрасте от 14 до 16 лет вместе со своими родителями учились находить точки соприкосновения в общих интересах, определять реальную цель для будущего и обсуждать как плюсы, так и минусы выбора школьника.
- Когда школьник задумывается о том, кем он хочет стать, он всегда так или иначе говорит об этом со своей семьей: с родителями, со старшими братьями и сестрами, с бабушками и дедушками. Выбор профессии для многих детей превращается в долг, для кого-то в бунт, для кого-то в попытку изменить реальность. Но семья всегда так или иначе влияет на это решение. И в рамках деятельности центра "Острова" мы решили сформировать пространство, в котором ребенок и родитель, возможно, впервые поговорят о профессиональном будущем с равных позиций как партнёры. Мы пригласили к участию психологов, которые смогут предоставить семьям набор конкретных инструментов для выстраивания действительно плодотворного диалога, — пояснил программный директор центра Антон Ким.
К созданию условий для осознанного совместного проектирования профессиональной траектории подростков центр "Острова" пригласил опытных специалистов по семейным взаимоотношениям. В дебютной встрече с родителями и детьми приняла участие педагог-психолог Центра психолого-педагогической помощи семье и детям Дарья Абрамцева. Она провела для сахалинцев тренинг, посвященный совпадениям ожиданий с реальным выбором, а затем выступила модератором в обсуждении результатов и спорных вопросов.
- Как специалист, который уже 12 лет работает с семьями, я прекрасно понимаю, что выбор профессии и карьерного пути — это всегда большой стресс для родителей и детей. Но снизить уровень тревожности и прислушаться друг к другу можно и нужно с помощью доверительного, правильно выстроенного диалога. В рамках встреч, которые мы будем проводить вместе с центром "Острова", я буду давать родителям и школьникам простые инструменты коммуникации, с помощью которых они не только прояснят свои ожидания и желания, но и смогут устранить разрыв непонимания между поколениями близких и любящих друг друга людей, — рассказала психолог Дарья Абрамцева.
Первым этапом тренинга стало упражнение "Три профессии". Школьники и взрослые составляли список желаемых специальностей и направлений деятельности, а потом проверяли количество совпадений. У некоторых семей наблюдалось полное единодушие, у других — ни одной общей точки. Но, как отметила специалист по детско-родительским отношениям, это говорит лишь о том, что и взрослым, и подросткам есть что обсудить.
- Тема мероприятия очень важна для нас, потому что она в принципе имеет значение для ребенка. Выбор профессии — это всегда сложное решение, и ребёнок должен быть уверен в том, что родные его поддержат. Моя дочь планирует стать юристом, и я с уверенностью могу сказать, что мы с супругом поддержали её в том числе собственным примером: мы оба строили карьеру в сфере права. Но в то же время мы были готовы помочь дочери и в том случае, если бы она выбрала себе другую профессию. Важно, чтобы дети были счастливы в своём выборе, — поделилась жительница Южно-Сахалинска Юлия Прокопец.
Активной частью тренинга стала импровизированная игра "Ручеёк" с психологическим элементом. Каждый участник — как взрослый, так и ребёнок — во время прохождения под аркой выслушивал сначала негативные оценочные фразы о себе, а затем — подбадривающие и поддерживающие. Для родителей эта практика стала возможностью на себе ощутить давление критики, от которой сложно защититься. А дети почувствовали концентрированную позитивную атмосферу, которая мотивирует к действию и учит не бояться ошибок.
Завершением мероприятия стала презентация возможностей центра профессионального развития "Острова". В частности, детям и родителям рассказали об обучающих курсах на онлайн-платформе, а также представили им концепцию всероссийского молодежного форума "ОстроVа" платформы Росмолодёжь. Форумы, в рамках которого выделено отдельное направление для школьников, желающих представить собственные проекты и концепции изменения повседневной жизни.
Центр "Острова" в 2026 году продолжает работать с воспитанниками школ, колледжей и вузов Сахалинской области в рамках внедрения методик по разработке индивидуальных планов профессионального развития. Специалисты АРЧК выезжают в муниципалитеты островного региона, рассказывают школьникам и студентам о карьерных возможностях крупнейших местных предприятий, а также проводят тренинги и мастер-классы по развитию коммуникации, лидерских качеств, командной работы и психологической устойчивости. Проект реализуется при поддержке Росмолодежи и в рамках национального проекта "Молодёжь и дети", инициированного президентом РФ Владимиром Путиным.
А не вот это вот: психологи-сексологи.
Ведь реальная работа - это не то, что рассказывают в центрах занятости и показывают по телевизору.
Центр занятости с психологами... ну это как смотреть про армию по телеканалу "Звезда" .
А реальная работа - это как прийти на службу в реальную армию.
И так во всем.
Взять профессию врача.
Она уже не про то, что лечить людей.
Она про то, как следовать протоколу и правильно забивать сведения в компьютерные базы.
Взять профессию учителя - то же самое - соблюдать ФГОСы - и ни шага в сторону. Если что не так - писать докладные директору.
И так - везде, и так - во всем.
Изучив жизнь, поставив себя на место школьника, обдумывающего житье, прихожу к выводу, что мог бы посоветовать только одно: не надо становиться летчиком, учителем или врачом.
Надо становиться тем, кто рулит этими летчиками, учителями или врачами.
Причем, так, чтоб власть была у тебя, а ответственность за твои проделки - на ком-то другом.