Hanshel66

Hypervir, Для общего пользования(но это не говорит что она не чья,она имеет владельца,как муниципальное имущество,у этого слова достаточно значений и в криминальном мире ).То есть сидеть на ней можно всем,но гадить разводить, говнорой ,портить ,не допустимо.А порой люд сами за свои деньги ставит или обращается в муниципалитет,часто поддерживаю порядок не дожидаясь плановой уборки от ЖУХ (которым платят деньги)об её установки,были случаи когда на "намоленное"место приходят пришлые "варяги"залётные и до позднего часу глумятся ,оставляя кучи мусора.В итоге эту скамью убирают ,те же инициативные люди или по их просьбе!!! Так было в моём районе и это вполне логично,другого способа прекратить кильдым нет!Это происходит не только во дворах домов но и но спортивных площадках,скамейки демонтируют,так как быдловатая молодёжь,портит спорт инвентарь!Порой легче выгнать чем убирать за кем то,тем более в своём дворе!

tata, Уверен этот ребёнок ещё "выстрелит"!

Ага похоже ,драндулет весь разобрался,возможно это смягчило удар.

tata, Вдумайся.если способна в союзе не было статьи за употребление наркотиков!Тебе о чем это говорит?!Если говорит.

andrsen, Из контекста(полностью разделяю!!!):-ОДИЧАНИЕ И ДЕГРАДАЦИЯ МОЛОДЕЖИ

Трудно спорить с тем фактом, что происходящее вот уже почти двадцать лет с культурой нашей страны не может быть названо иначе, чем разрушение. Создается впечатление, что над народами России проводится чудовищный эксперимент. И один из достигнутых им результатов – создание условий для полной деградации основной части населения, в том числе и посредством демонтажа образовательной системы. Естественно, упор при этом делается на молодое поколение, не имеющее опыта жизни в Советском Союзе, и здесь, как выясняется, уже достигнуты поистине «выдающиеся» успехи.

andrsen, В 21 г я как (среднестатистический) имел средне-техническое образование,армию за плечами,кучу удостоверений по специальностям,квартиру и семью 1 ребёнка,умел практически всё!!!(жена сидела дома),таких в стране было 90%!!! Деградацию поколений за 30 лет признаёт вся общественность даже в РФ!!!(И ЭТО ВСЁ ОБЪЯСНИМО И ЛОГИЧЕСКИ ОПРЕДЕЛЕНО 2Х2!)Естественно при наличии мозга!!!

andrsen, Да нифига не думали,так как грузили в 16 лет общественной работой(в школе!) а ныне им ничего доверить нельзя,лет 7 назад попал (по работе) в свою в\ч где служил ,на пост,когда увидел караул в фуфайках,обомлел,думал это свинари несут,объедки поросятам,спрашиваю у офицера ,а где автоматы,штык ножи ,ровный строевой шаг!? а он мне, да как можно доверить оружие этим д...! Я вижу ты тоже не далёк от понимания,что эти 2-3 поколения ,безответственные,не отвечающие,низа что существа ,я знаю это по работе ,постоянные косяки,дисциплины(трудовой)" 0" за слова не отвечают,ни к чему не приученные,самостоятельности нет ,от слова вообще,глупые ,не начитанные в своём большинстве!

Hypervir, Интересно ,что в твоём понимании слово общаяя?

Ramzai, Кому объясняешь,это понимание даётся с молоком матери ,видно им молока не досталось а было что то другое(быдло ликсир),да большая половина из них просто свиньи в быту,не аккуратные,не ценящие чужой труд от слова вообще,с козюльками под глазами,отжатым внешним видом,курящие,пьющие,употребляющие их родителям пофиг на них так как это их отражение!Зайдешь на территорию личной свободы к такому(в комнату) и всё сразу становится ясно,он живёт так по жизни!При союза дети с маргинальных семей имели шанс (довольно частый) поменять своё миравозрение в Советской Армии(там учили умываться ,подшиваться и чистить зубы и любить родину ,порой через умеренное ,простукивания грудной клетки) а ныне их и в армию не берут!

MON65RUS, Идеологическая направленность. Главная цель — воспитание в духе коммунистических ценностей: коллективизм, трудолюбие, патриотизм, сознательная дисциплина.
Воспитание в коллективе. Один из базовых методов — «воспитание в коллективе и через коллектив» (по А. С. Макаренко). Класс или пионерский отряд становился ячейкой, где коллектив контролировал и нес ответственность за каждого ученика.
Внеклассная работа. Активно развивались кружки, социалистические соревнования между классами, система шефства (более сильный ученик помогал отстающему).
Нравственное воспитание. Делался акцент на формировании таких качеств, как чувство долга перед обществом, честность.
При этом в советской педагогике были и конкретные авторские подходы. Например, идеи В. А. Сухомлинского касались нравственного воспитания через красоту и личный пример учителя. А методика коллективного творческого воспитания (КТД) предполагала совместный осмысленный труд, направленный на улучшение жизни вокруг.
Важный нюанс: система была довольно жёсткой и стандартизированной, с сильным акцентом на коллективные, а не индивидуальные достижения.
Хотите подробнее разобрать какой-то из подходов — например, систему Макаренко или идеи Сухомлинского? Думаю результат от советского воспитания,включая образование ,не стоит обсуждать судя по научным ,военно техническим ,космическим разработкам,спорт в основу которых входило(т ) образование ,воспитание-дисциплина!?