В этом году в сахалинском центре инклюзивного профессионального образования выделят 105 бюджетных мест для абитуриентов с ОВЗ. О том, почему это важно, рассказала руководитель центра Юлия Домра.
- Давайте поговорим о региональном центре инклюзивного профессионального образования. Где он находится, и какие задачи выполняет?
- Региональный центр находится на базе Сахалинского техникума сервиса в Южно-Сахалинске. Основными задачами центра являются инклюзивная профориентация, создание доступной среды в профессиональных образовательных учреждениях и инклюзивное трудоустройство.
- В вашем центре могут получить образование и ребята с ОВЗ и инвалидностью. Какие специальности им доступны? И кто может получить образование?
- Есть такая категория лиц с инвалидностью, они имеют право по Федеральному закону обратиться в любое образовательное учреждение - профессиональное или вуз - и получить специальность в зависимости от нозологии. Практически весь спектр специальностей, которые предлагают наши учебные заведения, доступен для лиц с инвалидностью. Кроме этого, отдельно выделяют профессии, которые получают дети с ментальными нарушениями или с аутизмом. Это особая категория, которая требует определённых подходов в образовании, поэтому выделен спектр профессий, которые предоставляются образовательными профорганизациями области. В рамках процесса обучения ребята получают свидетельство о профессии. Например, швея, рабочий по обслуживанию здания, рабочий зелёного хозяйства, кухонный рабочий.
- Какие в основном выбирают профессии ребята с ОВЗ? И сколько их обучается сейчас?
- На сегодня в Сахалинской области шесть образовательных организаций, которые готовят и выпускают ребят с интеллектуальными нарушениями. В прошлом году были выделены 120 бюджетных мест. В этом году мы будем осуществлять набор на 105 бюджетных мест.
- Региональный центр помогает ребятам после обучения найти работу по той специальности, что они получили?
- Конечно. Здесь работают сами учреждения. В каждом учреждении есть специалисты, занимающиеся трудоустройством. Мы оказываем и консультационную помощь, и встречи с работодателем, и ходатайствуем перед работодателем, и выходим на руководителей, если это необходимо. Бывают ситуации, когда студенты сами находят работу. И, ещё будучи студентами, уже работают на практике.
- Когда начинается приёмная кампания? И какие документы необходимо предоставить?
- Чтобы поступить на обучение на специальность, лицу с ограниченными возможностями по здоровью обязательно нужно обратиться в приёмную комиссию, которая начинает работать, как правило, с конца апреля. Можно получить консультационную помощь по телефону, можно обратиться в любое образовательное учреждение + техникумы, и запросить, какие документы необходимы, чтобы поступить. Весь перечень документов всегда выставляют на сайте учебного заведения. Это общероссийские правила приёма. Есть документы, которые учреждение может запросить дополнительно, поэтому в приёмную комиссию предоставляется перечень документов.
Главное - это получение заключения психолого-медикопедагогической комиссии, которую специально оформляют для поступления в профессиональные образовательные организации. К сожалению, не все родители уделяют этому внимание, а зря. Потому что в справке указываются специальные условия для получения образования, в том числе, воспитательного процесса в рамках учреждения. Для нас это очень важный документ помимо документа об инвалидности.
- Студенты с ОВЗ и инвалидностью обучаются в общих группах? Или создаются какие-то отдельные группы для них?
- Здесь всё зависит от нозологии, но каждое учебное заведение в зависимости от профессии и особенностей развития ребёнка определяет, будет это инклюзивная группа, будет ли ребёнок обучаться вместе с обычными детьми в одной группе. Например, у нас есть ребята с нарушениями слуха. Они учатся на повара-кондитера. И рядом с ними находится сурдопереводчик.
Вторая история - это когда находятся специальные группы, и профобразование даётся этим ребятам в особых группах с мастером. Но и педагоги по общеобразовательным предметам преподают этим ребятам. То есть особая атмосфера этой группы способствует тому, чтобы материал усваивался легче, и ребёнок был максимально адаптирован и мог получить профессию.
