Сегодня, 15 января, на Сахалине начался прием заявок на участие в региональном этапе конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы». Конкурс поможет выявить и развить у школьников творческие способности и интерес к проектной деятельности.
- В конкурсе могут принять участие школьники с 5 по 10 класс с собственными разработками идей научно-технических проектов по пяти различным направлениям. Ребята могут выбрать любую исследовательскую область из предложенных: агропромышленные и биотехнологии, беспилотный транспорт и логистические системы, освоение Арктики и мирового океана, современная энергия и умный город. На финальном этапе школьникам предстоит пройти защиту проекта, рекомендуется использовать макеты и экспонаты, - отмечает руководитель центра поддержки и выявления одаренных детей Людмила Сакович.
Региональный конкурс проводится с 15 января по 1 апреля и включает в себя два этапа: отборочный (дистанционный) и финальный (очный). Прием заявок на участие в конкурсе завершится 20 февраля. Отборочный этап продлится до 10 марта. Победители регионального этапа смогут принять участие в отборочном (очно-заочном) этапе образовательной программы «Большие вызовы» в Сочи. А победители приглашаются на научно-технологическую программу «Большие вызовы» во время летних каникул в Сочи на базе образовательного центра «Сириус».
Организаторами являются центр выявления и поддержки одаренных детей регионального центра оценки качества образования совместно с областным министерством образования. Конкурс проводится в рамках соглашения подписанного между министерством образования Сахалинской области, региональным центром оценки качества образования и образовательным фондом «Талант и успех». Стоит отметить, что региональный этап «Больших вызовов» проводится по модели, разработанной фондом «Талант и успех».
С порядком проведения конкурса можно ознакомиться на официальном сайте регионального центра оценки качества образования Сахалинской области. Подробную информацию можно уточнить по телефонам: 8 (4242) 47-20-77, 8-963-289-20-77.
